जे. एम. बेरी
वॉल्टर स्कॉट
जॉर्ज ओरवैल
थॉमस हार्डी
पारादीप
कोचिन
मुम्बई
कोलकाता
बढ़ता है
घटता है
न बढ़ता है और न ही घटता है
इनमें से कोई नहीं
ऑक्सीजन
क्लोरीन
सल्फर
हाइड्रोजन
रॉबिन्स
मुसग्रेव
फिण्डले
डाल्टन
इसमें लॉक (जलपाश) प्रणाली है
इसका मार्ग छोटा है
इसका मार्ग व्यस्त है
इसका मार्ग कम व्यस्त है
2005 ई०
2006 ई०
2004 ई०
2007 ई०
दृढ़ स्थूल
प्राचीन भूखंड
विवर्तनिक आधार पट्टिका
शील्ड (ढाल)
0.025%
0.25%
2.5%
25%
10%
15%
20%
25%
25%
35%
30%
20%
4 दिन
10 दिन
15 दिन
20 दिन
DEB
HIF
NOL
RTP
52 सप्ताह और 3 दिन
365 दिन
52 सप्ताह और 2 दिन
364 दिन
369
693
936
963
कैटेल
गिल्फर्ड
थर्स्टन
स्पियरमैन
विश्वसनीयता
वैधता
वस्तुनिष्ठता
मानक
बुद्धि
अभिवृत्ति
मूल्य
व्यक्तित्व
सीखना
सोचना
क्रिया करना
कल्पना करना
आवश्यकता का सिद्धान्त
शारीरिक सिद्धान्त
दृढ़ इच्छाशक्ति सिद्धान्त
अंतनोंद का सिद्धान्त
दो व्यक्तियों में शारीरिक भिन्नता होना
कोई दो व्यक्ति शारीरिक, मानसिक योग्यता और संवेगात्मक दशा में समान और एक जैसे नहीं होते हैं
कोई दो व्यक्ति शारीरिक और मानसिक योग्यता में समान और एक जैसे होते हैं।
उपर्युक्त में से कोई नहीं
बालक के मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करना
कुसमायोजन का निराकरण करना
उपर्युक्त दोनों
उपर्युक्त में से कोई नहीं
लड़ाई वाले खेल
बौद्धिक खेल
प्रायोगिक खेल
गतिमान खेल
खेल का मैदान
सभागार
घर
विद्यालय एवं कक्षा का वातावरण
आवश्यकता
चालक
प्रेरक
इच्छा
ज्ञानेन्द्रियों को प्रशिक्षित करना चाहिए
कहानी सुनाना चाहिए
रचनात्मक प्रवृत्ति के विकास पर ध्यान देना चाहिए
उपर्युक्त सभी क्रियाएँ करनी चाहिए
वॉरेन
रॉस
वेलेंटाइन
स्किनर
की शिक्षण विधि सरल से जटिल की ओर होनी चाहिए
को विद्यार्थी को व्यापक अनुभव का अवसर प्रदान करना चाहिए
को विद्यार्थी को निर्मित्त प्रत्ययों के अन्तरण का अवसर देना चाहिए
को उपर्युक्त सभी क्रियाएँ करनी चाहिए
आत्मकेन्द्रित प्रवृत्ति
अहंकारी प्रवृत्ति
नार्सिसिज्म की प्रवृत्ति
हिप्नोटिज्म की प्रवृत्ति
आदतों
मूल-प्रवृत्तियों
शारीरिक विकास
संप्रत्ययों के निर्माण
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