पुत्र
पौत्र
दादा
पिता
8
6
9
10
C
B
A
E
2%
10%
12%
20%
जयप्रकाश नारायण एवं बी० पी० सिन्हा की पाश्चात्य शिक्षा को
अंतर्राष्ट्रीय समाजवादी आंदोलन को
कांग्रेसी कार्यकर्त्ताओं की क्रांतिकारिता को
ब्रिटेन की लेबर पार्टी को
कुतुबुद्दीन ऐबक
इल्तुतमिश
बलबन
जलालुद्दीन खिलजी
गुजरात
महाराष्ट्र
आंध्र प्रदेश
मध्य प्रदेश
रिलायंस उद्योग
भारतीय उपक्रम
आदित्य बिरला ग्रुप
इनमें से कोई नहीं
काकिनी
निष्का
रुपयाका
दीनार
रक्षा व्यय
ऋण का ब्याज भुगतान
सहायकों का भुगतान
सामाजिक उपरिलागतों का निवेश
प्रत्यक्ष
व्युत्पन्न
तटस्थ
उत्पादक का निवेश
राजकुमारी अमृत कौर
विजयालक्ष्मी पंडित
कमला नेहरू
इंदिरा गाँधी
फलित ज्योतिष
खगोल विज्ञान
चिकित्सा - शास्त्र (औषध)
शरीर रचना - विज्ञान
लार्ड रिपन
महात्मा गाँधी
सर चार्ल्स मेटकॉफ
बाल गंगाधर तिलक
गुजरात
पंजाब
पाकिस्तान
हरियाणा
अभिभावक को
शिक्षक को
शिक्षार्थी को
पाठ्यक्रम को
पैवलॉव
एबिंगहास
थार्नडाइक
स्किनर
2
3
4
5
सभी छात्रों के लिए
14 वर्ष तक के सभी बच्चों के लिए
सभी छात्रों और प्रौढ़ों के लिए
सभी नागरिकों के लिए
मैक्डूगल ने
कर्ट लेविन ने
सिगमण्ड फ्रायड ने
स्किनर ने
आगमन विधि
संश्लेषण विधि
विश्लेषण विधि
निगमन विधि
बच्चों को शिक्षक का अनुगमन और अनुकरण करने के लिए कहना
बच्चों की अभिव्यक्ति और उनकी सक्रिय भागीदारी को महत्व देना
बच्चों को पूर्णरूप से स्वतन्त्रता देना
बच्चों को नैतिक शिक्षा देना
'सामाजिक-सांस्कृतिक सन्दर्भ' विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका का निर्वाह करता है
विकास एकल आयामी है
विकास पृथक् होता है
विकास जन्म के साथ प्रारम्भ होता है और समाप्त होता है
जन्मजात विशेषताओं के कारण
वंशानुक्रम और वातावरण से बीच अन्योन्यक्रिया के कारण
प्रत्येक व्यक्ति को उसके माता-पिता के जीनों का भिन्न समुच्चय प्राप्त होने के कारण
वातावरण के प्रभाव के कारण
औपचारिक संक्रियात्मक् बच्चा-अनुकरण प्रारम्भ, कल्पनापरक खेल
शैशवावस्था - तर्क का अनुप्रयोग और अनुमान लगाने में सक्षम
पूर्वसंक्रियात्मक बच्चा-निगमनात्मक विचार
मूर्त संक्रियात्मक बच्चा- संधारण एवं वर्गीकरण करने योग्य
वर्गीकरण
अवलोकन
मापन
परिकल्पना
सृजनात्मक लेखन
निदर्शन/प्रदर्शन
हस्तपरक गतिविधि
चित्र-पठन
परिपक्व होने से
अनुकरण से
वयस्कों और समवयस्कों के साथ परस्पर क्रिया से
जब पुनर्बलन प्रदान किया जाता है
स्किनर
चॉम्स्की
वाइगोत्स्की
पियाजे
एक कक्षा जिसमें पाठ्य-पुस्तक एकमात्र संसाधन होता है जिसका सन्दर्भ शिक्षिका देती है
एक कक्षा जिसमें शिद्यार्थी समूहों में बैठे हैं और शिक्षिका बारी-बारी से प्रत्येक समूह में जा रही है
एक कक्षा जिसमें शिक्षार्थियों का व्यवहार शिक्षिका द्वारा दिए जाने वाले पुरस्कार और दंड से संचालित होता हो
एक कक्षा जिसमें शिक्षिका नोट लिखा देती है और शिक्षार्थियों से उन्हें याद करने को कहा जाता है
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