इंटरप्रेटर
कम्पाइलर
सिमुलेटर
कमांडर
वैशाली
एथेन्स
स्पार्टा
पाटलिपुत्र
प्रति मिनट 32 बार
प्रति मिनट 26 बार
प्रति मिनट 18 बार
प्रति मिनट 15 बार
भास
शूद्रक
विशाखदत्त
अश्वघोष
2%
3-5%
7-9%
10-15%
नमक
नाइट्रोहाइड्रोकार्बन
सम्मिश्र हाइड्रोकार्बन
एस्टर
कच्छ की खाड़ी
लक्षद्वीप द्वीपसमूह
मन्नार की खाड़ी
अंडमान द्वीपसमूह
मौलिक अधिकारों
राज्यों के नीति निदेशक सिद्धांतों
मौलिक कर्त्तव्यों
नागरिकता
25 किमी.
30 किमी.
43 किमी.
75 किमी.
भारत का वित्त मंत्री
संघ वित्त आयोग
भारतीय बैंक संघ
भारतीय रिजर्व बैंक
अमोनिया
ऐसीटिलीन
कार्बन मोनोक्साइड
एथिलीन
1986 ई०
1987 ई०
1988 ई०
1990 ई०
प्रथम पंचवर्षीय योजना
द्वितीय पंचवर्षीय योजना
तृतीय पंचवर्षीय योजना
चतुर्थ पंचवर्षीय योजना
अमोनिया का
कार्बन मोनोक्साइड का
हाइड्रोक्लोरिक एसिड का
अमोनिया और हाइड्रोक्लोरिक एसिड का
ब्रिटेन
यू. एस. ए.
फ्रांस
स्विट्जरलैण्ड
केवल प्रस्तावित पाठ्य-पुस्तकों पर आधारित अनुदेश
परीक्षाओं में अच्छे अंक प्राप्त करने पर बल
बार-बार ली जाने वाली परीक्षाएँ
समय-सारणी और बैठने की व्यवस्था में लचीलापन
लघु उत्तरात्मक प्रश्न
मुक्त उत्तर वाला प्रश्न
सत्य या असत्य
निबन्धात्मक प्रश्न
कक्षा में विविधता का उत्सव मनाती है
दाखिले सम्बन्धी कठोर प्रक्रियाओं को बढ़ावा देती है
तथ्यों की शिक्षा (मतारोपण) से संबंधित हैं
हाशिए पर स्थित वर्गों से शिक्षकों को सम्मिलित करने से संबंधित है
विद्यार्थियों द्वारा पौधे के बीज बोना और उसके अंकुरण के चरणों का अवलोकन करना
श्यामपट्ट पर चित्र बनाना और वर्णन करना
बीज की वृद्धि के चित्र दिखाना
विस्तृत व्याख्या करना
बाल - केन्द्रित शिक्षा-पद्धति अपनाकर
रटने को प्रात्साहित करके
अग्र शिक्षण की तकनीक अपनाकर
परीक्षा परिणामों पर केन्द्रित होकर
सभी की विकास दर समान नहीं होती है
विकास हमेशा रेखीय होता है
यह निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया नहीं है
विकास की सभी प्रक्रियाएँ अंतः सम्बन्धित नहीं है
ज्ञान
संश्लेषण
मूल्यांकन
विश्लेषण
केवल अनुभव
केवल पर्यावरण
केवल वंशानुक्रम
वंशानुक्रम व वातावरण
अपने सामाजिक मानदंड बनाना
समाज में बड़ों का सम्मान करना
सामाजिक वातावरण में अनुकूलन और समायोजन
सामाजिक मानदंडों का सदैव अनुपालन करना
वैश्विक प्रवृत्तियाँ
प्रयोजनात्मक उपागम
प्रगतिशील चिंतन
लैंगिक पूर्वाग्रह
आनुवंशिक
नैतिक
शारीरिक
सामाजिक
टोली शिक्षण
अतिरिक्त ध्यान व शिक्षण
प्रोत्साहन
इनमें से सभी
बैठने की उचित व्यवस्था
शिक्षण-अधिगम संसाधनों की उपलब्धता
विषय-वस्तु या अधिगम अनुभवों की प्रकृति
विषय-वस्तु में प्रवीणता
धार्मिक शिक्षा को महत्व देकर
व्यवहार के स्पष्ट नियम बनाकर
नैतिक मुद्दों पर आधारित चर्चाओं में उन्हें शामिल करके
'कैसे व्यवहार किया जाना चाहिए' इस पर कठोर निर्देश देकर
वे एक-दूसरे से प्रश्नों के उत्तर सीख सकें
पाठ्यक्रम को बहुत जल्दी पूरा किया जा सके
वे पढ़ने के दौरान सामाजिक कौशल सीख सकें
शिक्षक कक्षा-कक्ष को बेहतर तरीके से नियंत्रित कर सके
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